leitura na educação infantil e anos iniciais

Alfabetização e Letramento

Em primeiro lugar, gostaria de salientar que estudos recentes têm demonstrado que, dadas as condições adequadas de educação, a criança forma - desde muito cedo - capacidades, habilidade e traços de personalidade que até há pouco tempo julgávamos impossível nas crianças pequenas. Assim, entendemos que o papel da escola é o de proporcionar às crianças um mergulho no mundo da cultura e, por conseqüência, ao mundo da leitura e da escrita.

Sabemos hoje que a convivência com o mundo da cultura escrita é fundamental para criar nas novas gerações a necessidade dessa cultura escrita, que é o ponto de partida do efetivo aprendizado e desenvolvimento humano. Para Vygotsky, o aprendizado da leitura e da escrita deve acontecer da mesma forma como aprendemos a falar, ou seja, naturalmente, sem ter que fazer esforço para isso. As crianças aprendem a falar porque vivem numa sociedade que utiliza a fala e a partir da convivência com pessoas que falam e se dirigem às crianças, estas criam para si a necessidade de falar.

Dessa forma, acredito que o trabalho com escrita e leitura a partir de gêneros textuais, é a forma mais eficiente para provocar na criança o desejo de ler e escrever, uma vez que os gêneros são representativos das áreas de atividade humana em que são produzidos e com os quais temos que entrar em contato cotidianamente, de modo direto e indireto.

Elas (as crianças) começam a aprender a partir de informações provenientes de diversos tipos de intercâmbios sociais a partir das próprias ações, por exemplo, quando presenciam atos de leitura e escrita, por parte de seus familiares, como ler jornais, fazer lista de compras, anotar recado telefônico, seguir uma receita culinária, buscar informações em catálogo, escrever uma carta para um parente distante, ler um livro de histórias, etc (RCNEI, vol 3, p. 122). AFINAL, QUAL A DIFERENÇA ENTRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO?

Segundo a UNESCO (1958, p. 4) ¨é alfabetizada a