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ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA EM CIÊNCIAS
GEODÉSICAS E A COBERTURA DO MAPEAMENTO SISTEMÁTICO
NO BRASIL
Analysis of the Relationship Between Education and Research in Geomatics and
Brazilian map Series Coverage
André Luiz Alencar de Mendonça
Claudia Robbi Sluter
Universidade Federal do Paraná – UFPR
Setor de Ciências da Terra - Departamento de Geomática
Curso de Pós-graduação em Ciências Geodésicas
Caixa Postal 19001, 81531-990, Curitiba, Paraná, Brasil [e-mail] [e-mail]

RESUMO
Este artigo apresenta uma discussão acerca da relação entre falhas do mapeamento topográfico brasileiro e o ensino de cartografia na graduação e no ensino fundamental e médio. Estes problemas estão relacionados com a ausência de mapas oficiais em escalas médias bem como com a desatualização cartográfica, com cartas topográficas impressas há mais de 30 anos. O mapeamento sistemático topográfico deve fornecer uma base georreferenciada e atualizada em diferentes escalas, de forma a prover suporte à execução projetos de planejamento e infra-estrutura e do cumprimento da legislação ambiental brasileira. Procurando relacionar as lacunas existentes no mapeamento topográfico e o ensino e pesquisa em cartografia, apoiados na comparação com as questões ambientais, foram quantificados os profissionais que possuem formação na área de ciências geodésicas; o número de vagas nas universidades, bem como estatísticas de procura destes cursos; o número de profissionais com registro profissional ativo e; o indicativo de necessidade de profissionais e vagas para sua formação, sendo estes resultados comparados com os números dos cursos na área ambiental, como a engenharia florestal, por exemplo. Os resultados permitem levantar a discussão acerca da importância da formação de profissionais e pesquisadores para elaboração, proposição e cumprimento das leis ambientais e cartográficas.
Palavras chaves: Mapeamento Topográfico, Legislação Ambiental, Ensino em