Jogo cooperativo

BexigAmiga

-Professores:

Caio Henrique, João Gabriel, José Vinícius, Thales Camilo, Victos Soares

-Público-alvo:

Pessoas a partir de 07 anos

-Tema da aula:

Pedagogia Cooperativa

-Objetivos:

Estimular a cooperação entre os alunos;

Promover novas amizades;

Estimular a auto-confiança;

-Conteúdo:

Habilidades (locomoção, manipulação)

-Fundamento pedagógico:

Ainda hoje, é observado nas escolas e em muitos outros segmentos da sociedade, a necessidade de desenvolver a competição como meio de motivação. Já era de se esperar, visto que o lema ensinado é o “vencer na vida”, “vencedores x perdedores”. Adoram a comparação. Essa estratégia fortalece a exclusão e, diverge aos conceitos cooperativos, os quais o amor, a confiança, o bom humor ditam as relações entre os indivíduos (BROTTO, 1999; MONTEIRO, 2006). A escola como instrumento de divulgação dos interesses do poder dominante, utiliza-se desta representação social para moldar os alunos. “A opção por cooperar ou competir não é algo inato, e, sim, apreendido.” Ainda, segundo Foucault, a escola tem a função de condicionar e treinar pessoas para atuarem no mercado de trabalho. Nesse ponto de vista, exclui aqueles que têm dificuldade para solucionar os problemas em determinadas áreas. No âmbito desportivo, há uma elitização do esporte, marginalizando pessoas com limitação de desempenho físico. Tanto para essa geração quanto para as futuras, faz-se necessário um trabalho que atenda a todos os alunos. Somos socializados para a Competição através da educação, da cultura. Não por acaso, Foucault compara a escola com os presídios. Cabe à escola então, ao educador, fazer um planejamento que contemple as características individuais de todos os alunos. Despreender-se do paradigma Educação Física x competição. As aulas de Educação Física e o educador têm enorme importância na formação do cidadão e, devem oferecem condições, desenvolver e valorizar as virtudes, descobrir