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VYGOTSKY- TEORIA DA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM Vygotsky é reconhecido mundialmente devido sua colaboração a psicologia e matérias a fins com estudos sobre o desenvolvimento humano. Tais estudos oferecem influencia baseado em subestudos que concretizaram seu pensamento, que foram: as funções psicológicas têm um suporte biológico pois são produtos da atividade cerebral; o funcionamento psicológico fundamenta-se nas relações sociais entre indivíduo e o mundo exterior, as quais desenvolvem-se num processo histórico; a relação homem / mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos [sic] (OLIVEIRA, 1994, p. 23). Dessa forma o autor afirma que o ser humano é exclusivamente fruto do meio no qual está inserido. Ele afirma que se o ambiente onde a criança nasceu e vive for variado, consequentemente seu desenvolvimento também variará. Segundo seus estudos as crianças já nascem em um mundo social onde através da vivencia com adultos e crianças mais experiente, vai construindo sua própria visão de mundo. Portanto a construção do real é influenciada pelo o social, antes de ser internalizada pela criança. Para Vygotsky a linguagem e o pensamento sofrem processos que são interdependentes, ao adquirir a linguagem, as crianças modificam suas funções mentais superiores, ou seja, impulsiona a usar a imaginação, a memória etc. A linguagem é a causadora das experiências cognitivas.
Síntese das idéias da Vygotsky
Para Vygotsky, a cultura molda o psicológico, isto é, Determina a maneira de pensar. Pessoas de diferentes culturas têm diferentes perfis psicológicos. As funções psicológicas de uma pessoa são desenvolvidas ao longo do tempo e mediadas pelo social, através de símbolos criados pela cultura. A linguagem representa a cultura e depende do intercâmbio social. Os conceitos são construídos no processo histórico e o cérebro humano é resultado da evolução. Em todas as culturas, os símbolos culturais fazem a mediação. Os conceitos são construídos e