Italosousametodologiaexercicio1

ALUNO: Italo Sousa Nascimento

QUESTÕES SOBRE OS FINS E SOBRE OS MÉTODOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Após alguns debates sobre o que caracteriza uma boa pesquisa de educação, um grupo produziu um livro com o titulo: QUESTÕES DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO, que levou oito anos para ficar pronto. São dezesseis capítulos, reunidos em quatro partes, que focalizam a pesquisa como um problema na historia e na sociologia da educação, as novas configurações na educação e na pesquisa social, a pesquisa como vocação e a comunicação da pesquisa educacional, e segundo os editores do livro (Langemann e Shulmam, 1999) essa é apenas a primeira metade da tarefa do grupo que deverá ser completada nos próximos anos.
A preocupação com a qualidade da pesquisa esta relacionada com as mudanças que vem ocorrendo nesse campo nos últimos anos, sendo que ao mesmo tempo se observa um crescimento muito grande de pesquisa da área de educação nos últimos 20 anos, decorrente principalmente da expansão da pós-graduação, notando-se também mudanças nos temas e problemas, no referencial teórico, nas abordagens metodológicas e nos contextos de produção de trabalhos científicos. Pode-se constatar que para compreender e interpretar grande parte das questões e problemas da área de educação é preciso recorrer a enfoques multi/inter/transdisciplinares e a tratamentos multi dimensionais.
A grande diversidade de temáticas, enfoques, métodos e contextos trouxeram naturalidade, problemas de diferentes ordens para a pesquisa em educação, sendo eles a finalidade da pesquisa, no qual busca o propósito da pesquisa, para que ou para quem devem ser produzidos esses conhecimentos. Os critérios de julgamento da pesquisa, que pode-se destacar a importância de que os trabalhos atendam aos critérios de relevância cientifica e social, e as questões sobre os fundamentos dos métodos, que apontam a fragilidade metodológica dos estudos e pesquisas

METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

A metodologia da pesquisa tem como finalidade a