isac newton

Revista Brasileira de Ensino de F´ýsica, v. 29, n. 3, p. 437-446, (2007) www.sbfisica.org.br Pesquisa em Ensino de F´ýsica
Produ¸c˜ao de sentidos e possibilidades de media¸c˜ao na f´ýsica do ensino m´edio: leitura de um livro sobre Isaac Newton
(Production of senses and possibilities of intervention in the physics teaching to high school students: the reading of a book on Isaac Newton)
Marcelo Zanotello1 e Maria Jos´e Pereira Monteiro de Almeida
Centro de Ciˆencias Naturais e Humanas, Universidade Federal do ABC, Santo Andr´e, SP, Brasil
Faculdade de Educa¸c˜ao, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, Brasil
Recebido em 7/12/2006; Aceito em 12/2/2007
Neste trabalho s˜ao apresentados e analisados aspectos da produ¸c˜ao de sentidos por alunos do ensino m´edio, na leitura de um livro sobre a vida e obra de Isaac Newton, a partir do registro escrito das respostas dos mesmos a um question´ario. As perguntas s˜ao propostas com o objetivo de possibilitar aos leitores expressarem como interagiram com o material lido, no que se refere principalmente ao estilo adotado pelo autor do livro e aos conte´udos de f´ýsica abordados. O suporte te´orico utilizado ´e a An´alise de Discurso na linha francesa, conforme divulgada amplamente no Brasil por Eni Orlandi. A leitura de textos de divulga¸c˜ao cient´ýfica no ambiente escolar se constitui em uma atividade diferenciada em rela¸c˜ao ao desenvolvimento das aulas de f´ýsica que geralmente se observa nas escolas. Os relatos recolhidos revelam uma variedade de possibilidades de interven¸c˜ao do professor para auxiliar de modo efetivo no processo de aprendizagem da f´ýsica e na constru¸c˜ao de uma cultura cient´ýfica por parte dos estudantes.
Palavras-chave: ensino de f´ýsica, f´ýsica newtoniana, leitura, divulga¸c˜ao cient´ýfica, produ¸c˜ao de sentidos.
This paper presents and analyses aspects of the production of senses by high school students through the analysis of written answers to a questionnaire