Interface Física e Matemática

RESUMO
Este trabalho tem por objetivo estudar a interface matem·tica e fÌsica no que tange o conte ̇do de funÁ„o afim, por alunos participantes do projeto educaÁ„o de jovens e adultos (EJA), fazendo-se uma an·lise da forma a qual a matem·tica juntamente com a fÌsica tem sido ensinada a este p ̇blico que necessita de um conhecimento inter-relacionado com o seu cotidiano. A interpretaÁ„o deste conte ̇do pode beneficiar a explicaÁ„o do significado da derivada como taxa de variaÁ„o num ponto. Para isso, elaboramos uma seq ̧Íncia did·tica, tendo como base situaÁıes cotidianas que envolve leitura de jornal, revista pelos alunos.
Palavras ñ chaves: Interface matem·tica e fÌsica, funÁ„o afim, educaÁ„o de jovens e adultos.
ABSTRACT
This work has for objective to study the mathematical and physical interface in that it refers to the content of similar function, for participant pupils of the project adult young education of e (EJA), becoming an analysis of the form which the mathematics together with the physics has been taught to this public who needs a knowledge interrelated with its daily one. The interpretation of this content can benefit the explanation of the meaning of the derivative as tax of variation in a point. For this, we elaborate a didactic sequence, having as base daily situations that involve periodical reading, reviewed for the pupils.
Keys-Words: Mathematical and physical interface, similar function, adult young education of e.
APRESENTA«√O
A matem·tica tem como propÛsito o desenvolvimento do pensamento abstrato, a capacidade de operacionalizar conceitos atravÈs de c·lculos e a competÍncia de usar a ferramenta matem·tica para modelizar sistemas e fenÙmenos.
Segundo a Proposta Curricular para a modalidade do ensino: EducaÁ„o de Jovens e Adultos ñ EJA - do MinistÈrio da EducaÁ„o ìa Matem·tica tem sido ensinada de forma empobrecida: apresentam-se fÛrmulas, regras e resultados para que os alunos os apliquem mecanicamente em exercÌcios...î, ou seja, os