Interesse e esforço

Não há como falar de interesse sem entender primeiro o que ele é. A palavra em si significa o que é útil e importante, enquanto o ato de se interessar se liga diretamente a vida com o objetivo de mover-se para o desejado. Em outras palavras o interesse é o que nos importa e caracteriza nossa personalidade.
Herbart diz, "o interesse é a grande palavra, palavra mágica da pedagogia" e seja na posição de aluno ou professor todos precisamos nos ajustar para conseguirmos unir esforço e empenho para obter os melhores resultados na atividade que desempenhamos, dando continuidade e sentido a atividade.
Dentro do universo escolar que atualmente não conquista diretamente os estudantes, mesmo que na sua forma mais inocente tudo que pode se transformar em desejo por conhecimento é interesse. O professor ao observar esse interesse deve adequar-se a essa situação e instruir o aluno a fim de promover o seu desenvolvimento e buscar resoluções para que este alcance seus objetivos.
Tanto o interesse quanto o desinteresse não justificam as atuais debilidades escolares dentro da metodologia de aprendizado. Dewey cita que ''a própria frase - tornar interessante - é falsa'' uma vez que o interesse precisa ser despertado e não imposto de formas abstratas que ocultam à verdadeira essência das coisas, tornando-as artificiais e, portanto completas para os olhos e vazias para a mente.
É comum do ser humano se interessar por determinados temas e por outros não, é desta forma que nos conhecemos e nos auto-afirmamos. Cabe ao educador auxiliar esse momento de escolhas promovendo atividades que libertem o aluno de suas limitações escolares para que ele permita-se interessar.
Durante todo o período acadêmico a pergunta mais comum entre os alunos é "Porque eu estou aprendendo isso?" que poderia ser facilmente respondida se lhes fosse explicada a relação existente com a vida, e não apenas deixar soltas palavras em meio a textos intermináveis que não acrescentam nada em relação ao universo em