interdisciplinar

A EDUCAÇÃO E SUAS MULTIPLAS DIMENSÕES

“Gosto de ser gente, porque, comotal, percebo afinal, que a construçãode minha presença no mundo,não se faz pelo isolamento, isenta da influencia das forças sociais,que não se compreende fora da tensão entre o que herdo geneticamente e o que herdo social, cultural e historicamente,tem muito a ver comigo mesmo.”(FREIRE, Paulo,1997.p,60)

Opta-se por iniciar nossa reflexão com as palavras do incomparavél mestre Paulo Freire, que como professor soube marcar sua presença no mundo com tamanha “bonitesa” que é impossivel não cita-lo, e ao mesmo tempo lamentar sua ausência. Mas como nosso objetivo com este trabalho é responder algumas questões referentes ás mudanças que vem ocorrendo no magistério ao longo dos tempos,
Tendo como base uma charge que traz no seu conteúdo uma situação vivenciada no final da década de sessenta e outra nos anos de dois mil e nove. Buscaremos analisar os acontecimentos históricos que contribuiram para tantas mudanças, claro que isso dentro da nossa visão ainda fragmentada e desprovida de um conhecimento maior, tendo em vista nossa primeira incusão neste tema.

É nosso objetivo aina, compreender as mudanças a luz dos acontcimentos que deram origem aos mesmos, dessa forma, buscaremos fazer uma breve incursão na história do magistério no Brasil, pra identificar os elementos culturais e/ou sociais que se deram lá no Brasil Colônia. Nossos estudos nos levam a chegada da Família Real Portuguesa para o Brasil. Em 1824, Dom Pedro I procurou ampliar o numero de escolas em todas as cidades e vilarejos, uma verdadeira insanidade real, visto que não havia professores para isso. Ao final do império, o Brasil continuava com um sistema educacional precário e um corpo docente leigo e despreparado. Mas, segundo nossas descobertas,lá por meados do secúlo XIX algumas medidas foram tomadas para a formação de docentes, e eis que são criadas as primeiras escolas normais para professores no Brasil. Tais