Interatividade

INTERATIVIDADE NA EDUCAÇAO A DISTÂNCIA

UCB VIRTUAL

29/06/2013

MÁRCIA CRISTINA BELINO TRISTÃO

INTRODUÇÃO
No Brasil, o ensino à distância apareceu somente nos anos sessenta, as aulas eram transmitidas por rádio, com algum material impresso. Em 1996, com a LDB, o Brasil deu um grande salto na EAD, pois nesse período constituíram-se os primeiros cursos superiores, já regulamentados pelo Ministério da Educação. O EAD têm crescido muito no Brasil, em razão da era da informatização e as facilidades que essa proporciona, e entre 2004 e 2005 o aumento se deu em torno de 32%, com aproximadamente duzentos e quinze reconhecidos pelo MEC. Temos visto uma forte valorização dos cursos à distância no mercado de trabalho, pois as grandes empresas têm acreditado que o aluno que consegue se formar à distância tem muito mais compromisso, levando com mais seriedade seus estudos e o lado profissional.
Visto que, uma universidade do porte e prestígio da UNIVERSIDADE PÍTAGORAS, não pode ficar à margem desse crescimento e desenvolvimento da sociedade e do mercado. Por isso, peço à atenção dos senhores para os seguintes pontos que irei abordar.
A educação à distância (EAD) se caracteriza pelo processo de ensino-aprendizagem, na qual o professor e o aprendiz estão separados durante todo o tempo. Nessa situação, é necessária a mediação de ferramentas de comunicação para manter a interação entre professor e aluno, tais como o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o Cd-Rom, o telefone, o fax, a Internet ou a videoconferência. (MORAN, 2000a; PORTER, 1997).
A educação a distância no Brasil não é um assunto novo, mas tem voltado à cena e chamado a atenção em função do grande avanço da tecnologia na última década, especialmente após a disseminação da Internet e dos incentivos do governo federal. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), dá o seu apoio através da lei número 9394/96, no artigo 80, quando diz: “o poder público incentivará o desenvolvimento e a