inato vs adquirido

Inato ou adquirido
Muitos debates têm ocorrido ao longo da história a respeito da maneira pelaqual nós adquirimos a linguagem. Alguns estudiosos defendem a imitação, outros ocondicionamento, outros o inatismo e outros ainda consideram um pouco de cadaum desses.
A imitação
Quando observamos os padrões e o vocabulário das crianças, percebemosque eles se parecem com o das pessoas que as cercam. Na verdade, os paistendem a modificar a sua linguagem durante a comunicação com as crianças, falammais alto, exageram na inflexão vocal e usam frases mais simples, tudo para tornara fala mais agradável a elas. A essa fala adulta dirigida às crianças, damos o nomede matêrnes (motherese).Segundo Fernald (1985 in STENBERG, 2000), as crianças parecem preferir afala dirigida a elas a fala normal dos adultos. O matêrnes, de acordo com acircunstância, pode servir para chamar a atenção da criança, adverti-la ou confortá-la. Os adultos, geralmente, se esforçam para manter um diálogo com a criança,tentando entender o que ela quer dizer com suas poucas palavras ou apenas sons.À medida que a criança cresce, o diálogo se torna mais fluente, e o adulto tende adiminuir as modificações feitas no seu modo de falar. Segundo Stenberg (2000,p.259), "é como se eles inicialmente fornecessem um andaime pelo qual a criançapode construir um edifício de linguagem e, à medida que a sua linguagemdesenvolve-se, os genitores removem gradualmente aquele andaime."Parece ser uma explicação simples, mas ela não é completa. Primeiramente,se as crianças aprendem por imitação, já deveriam começar falando frasescompletas e essas frases não poderiam ser diferentes daquelas que elas um diativessem ouvido, no entanto, as crianças começam a falar usando elocuções deuma só palavra e são extremamente criativas nas suas produções.Outro argumento contra a imitação é a super-reguralização, isto é, as crianças aprende algumas regras gerais de funcionamento da língua e as aplica aos casos excepcionais.
Condicionamento