Historiadapedagogia

ETAPA 1

Ser professor nos tempos atuais envolve coragem e amor. Coragem porque os tempos são difíceis; amor, porque só com amor se consegue acolher os seres inacabados, porque ensinar, conforme Paulo Freire, "exige querer bem aos educandos". Hoje, o desafio primeiro é saber quem é este ser que estamos recebendo. Quais são suas condições emocionais, além das cognitivas. Quais são suas construções relacionais, como se vê, como vê o outro, como o acolhe ou o rejeita. Em qualquer grupo humano que precisa conviver se perguntarmos qual é a maior dificuldade, com certeza a maioria responderá: "as relações interpessoais". Temos evoluído bastante em muitas áreas da ciência, especialmente nas novas tecnologias. Elas facilitam a busca de conhecimentos e a comunicação rápida, virtual. Mas, por outro lado, numa era de tantas facilidades, o essencial tem escapado de nós: o contato humano. Sabemos tudo de todos, mas pouco sabemos de nosso vizinho de porta, ou mesmo dos sentimentos das pessoas mais próximas. Isso contribuiu com o aumento do isolamento e da intolerância nas relações interpessoais. Sentimentos de acolhida, bondade, solidariedade, que são resultado de contatos humanos, da escuta sensível, do tempo convivido, deixam de ser construídos. Na sala de aula não costuma ser diferente. Nossos alunos chegam com muitas construções cognitivas, mas ás vezes vazios de construções para a convivência harmoniosa e respeitosa. Alguns dirão que educação começa em casa e que não é tarefa da escola trabalhar essas questões. Se assim pensarmos, estaremos aumentando nossas dificuldades em sala de aula, pois o aprender acontece envolvido em dinâmicas relacionais. O professor pode ser portador de uma bagagem enorme de conhecimentos de sua área específica, mas, se não consegue manter uma boa relação com os alunos, poderá bloquear a aprendizagem, frustrar-se e desanimar pelos resultados. Da mesma forma, o aluno que se sente acolhido pelo