historia

SKINNER E O BEHAVIORISMO - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Skinner é o principal representante do Behaviorismo e segundo La Rosa (2003) levou até as últimas consequências os estudos da aprendizagem.

O Behaviorismo compreende uma corrente da psicologia que tenta explicar o comportamento como influencias dos estímulos do meio. Para esta corrente o ser humano se resume às contingências observáveis. Se entendermos como os estímulos dados pelo meio influenciam sobre o comportamento do indivíduo, poderemos interferir neste comportamento, simplesmente pelos estímulos que atuam sobre o indivíduo. É importante elucidar, que as pesquisas de SkInner foram experimentais aos quais foram utilizadas como instrumentos cobaias animais como ratos e pombos (LA ROSA 2003).

Conforme aponta La Rosa (2003) Skinner (1970) tem uma visão do homem como se este fosse um produto do meio onde vive, acrescentando que o que o homem faz é o resultado de condições que podem ser especificadas, e que uma vez determinadas poderemos antecipar e até certo ponto determinar as ações. Skinner (1970 p. 21 apud LA ROSA 2003, p. 58) enfatiza ainda que "para a ciência do comportamento humano qualquer condição ou evento que tenha algum efeito demonstrável sobre o comportamento deve ser considerado". Quando descobrimos as causas, temos a possibilidade de prever e controlar os comportamentos e de certa forma também manipulá-lo.

A partir da premissa do pensamento de Skinner vale a pena entendermos a visão que ele possui da aprendizagem. Para este teórico a aprendizagem se dá através dos estímulos do meio. O indivíduo emite comportamentos em nível operante e estes sofrem influencias das consequências deste comportamento (reforço). Quando as consequências de um comportamento acontecem de acordo com o desejado, esta retroagem sobre o comportamento aumentando a probabilidade de ocorrências; se esta sequência persistir, estará se formando um hábito (LA ROSA 2003).

O reforço para Skinner consiste em qualquer