GORETTI

COMPONENTE CURRICULAR: PRÁTICA PEDAGÓGICA

1. Qual a função social da Educação Física?

2. Quais as modalidades de educação apresentadas e discutidas em sala de aula e suas principais características?

3. Como o profissional da educação deve desenvolver o processo educativo?

4. O que você entende por princípio educativo?

RESPOSTAS DA ATIVIDADE 1) A função social da educação física enquadra-se nos aspectos intelectuais, físicos e motores dos indivíduos, ou melhor, possibilita aplicar conhecimentos em serviços socialmente úteis, não apenas colocando em prática os conhecimentos existentes, mas sim sendo capaz de absorver novos conhecimentos modificando e aperfeiçoando sua prática. Se lançarmos um olhar para os os Parâmetros Nacionais Curriculares (PCN’s), podemos encontrar vários objetivos, como formar alunos capazes de compreender a cidadania, adotar atitudes solidárias, respeito mútuo, ser um sujeito crítico, utilizar o diálogo, valorizar o patrimônio nacional, posicionar-se contra qualquer discriminação, valorizar hábitos saudáveis, utilizar de diferentes fontes de tecnologia para construir conhecimentos, questionar a realidade para criar e resolver problemas de forma que a criatividade, a intuição, a analise critica se faça presente em seus procedimentos, entre outros benefícios ao individuo bem como na sociedade. Portanto, Educação Física pode contribuir junto das outras disciplinas para dimensões afetivas, cognitivas, psicosociais e socioculturais dos alunos.
2) Educação formal- que é a educação comum nas instituições de ensin. Uma característica é que esta modalidade depende de uma diretriz educacional centralizada como currículo.
Educação não formal- ocorre fora do sistema formal de ensino, é um processo organizado, porém não avaliado formalmente. Uma característica é que é voluntária e não hierárquica, baseada na motivação intrínseca dos formandos, que voluntariamente procuram aprendizagem.
Educação informal- processo pelo qual durante toda vida, as