gestão democratica escolar

Gestão democrática escolar
1. INTRODUÇÃO A gestão democrática e participativa no âmbito escolar constitui-se numa prática que deve priorizar o desenvolvimento integrado de todos os agentes envolvidos no processo pedagógico. Nos últimos anos tem-se discutido muito o novo papel da gestão escolar como instrumento para inserção de movimentos de transformação na atuação dos professores, alunos, pais e comunidade. Para isso, a gestão tem-se buscado subsídios nos aspirais da democracia e da participação.
Contudo, verificou-se durante a pesquisa realizada na Escola Municipal Domingos de Sousa Lemos – Araguaína – TO uma dificuldade acentuada da direção no estabelecimento de uma política democrática e participativa para a construção de um projeto administrativo e pedagógico que pudesse contar com participação de todos os funcionários administrativos, professores, alunos, pais e comunidade. Nesse sentido, o objetivo principal deste artigo é apresentar os resultados do estudo, bem como discutir e relacioná-los com teorias já conhecidos no âmbito literário e principalmente no interior da escola. O trabalho está organizado em uma fundamentação teórica, na metodologia utilizada para desenvolver o estudo e sistematizar os dados e nas considerações finais, onde são apresentados os resultados e as sugestões necessárias para resolver ou minimizar o problema apontado.

2. MUDANÇAS, QUALIDADE NO ÂMBITO ESCOLAR E AS CONTRIBUIÇÕES DA GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA 2.1. A qualidade do ensino diante dos desafios da sociedade contemporânea

Diante da globalização econômica, da transformação dos meios de produção e do avanço acelerado da ciência e da tecnologia, a educação escolar precisa oferecer propostas concretas à sociedade, preocupando-se em oferecer um ensino de qualidade que possa elevar a capacidade das crianças, adolescentes e jovens para compreenderem o universo competitivo e os valores sociais, econômicos e culturais intrínsecos na formação pessoal e