Gerontologia

Gerontologia e Educação Social
Docentes: Carla Peixoto
Teresa Martins

Educação Social – 2º ano D
2013/ 2014
Escola Superior de Educação. IPP

I – Apresentação e expetativas
 Apresentação individual
 Porquê esta opção?

 Expetativas relativamente a esta

UC.

II – Gerontologia?
Exploração do conceito

 Brainstorming - expressões, ideias,

conceitos, representações sobre
“Gerontologia”

II – Gerontologia?
Proposta de conceito
 “… estudo simultâneo e multidisciplinar do processo de

envelhecimento, da velhice e do idoso.”
(Schroots, 1996, cit. Fonseca, 2006:16).

“campo do saber especificamente comprometido com a velhice e com o envelhecimento (...), tem como objeto de estudo integrado a pessoa idosa, as suas circunstâncias e representações”
(Paúl, 2012, p. XVII).

“agrega os contributos de várias áreas científicas, como a
Biologia, a Psicologia e a Sociologia, para citar apenas algumas”
(Paúl, 2012, p. 1).

III – Apresentação do programa e avaliação da UC
 Principais conteúdos a explorar na UC:

 1. Velhice, envelhecimento e sociedade;
 2. Políticas sociais, envelhecimento e velhice;
 3. Aspetos biopsicossociais do envelhecimento e da

velhice;
 4. Envelhecimento bem-sucedido, envelhecimento

ativo e envelhecimento produtivo;
 5. Investigação e Intervenção em gerontologia.

III – Apresentação do programa e avaliação da UC
 Avaliação:
 Trabalho individual – 40%
 Elaboração de uma reflexão crítica com base na visualização de um

filme/ documentário, a partir de um tema concreto explorado na UC e apresentado no filme (entrega a 13 de maio 2014).
 Participação nas aulas.

 Trabalho de grupo – 60%
 Realização de uma História de Vida a uma pessoa idosa tendo em

conta uma política e/ ou resposta social de que usufrua.

Trabalho de grupo – etapas:
 18 fevereiro:
 Apresentação da tarefa;
 Preparação dos grupos (4/ 5 pessoas).

 25 fevereiro:
 Definição final dos grupos.
