Georg Michael Kerschensteiner

(Munique, 1854 - c., 1932) Aleman Educador.Ele é mais conhecido como o criador da escola de trabalho, o modelo teve lugar em escolas públicas, em Munique (1910-1914).Autor, entre outras obras, o problema da educacinpblica (1925), conceito de escola, o trabalho (1928), O educacincvica (1934)

Georg Michael Kerschensteiner (Munique, 29 de julho de 1854 — Munique, 15 de janeiro de 1932) foi um pedagogo alemão. Discípulo de Pestalozzi, ele foi um dos criadores das escolas do trabalho.
Fundou uma pedagogia que valoriza a inteligência prática, em oposição ao intelectualismo de Herbart. Ele é também fundador de uma pedagogia orientada para o trabalho e o sucesso profissional.
Ele criou as escolas do trabalho, vendo no exercício de uma atividade a base do desenvolvimento da inteligência prática. Para ele, a pedagogia deve permitir que um saber se torne uma competência, única prova de uma aquisição real deste saber. Ele recusa a oposição entre a formação geral e a formação profissional. Acredita que a inteligência não pode ser outra senão aquela que sabe pôr em prática, senão ela não passa de intelectualismo inútil.
No artigo da semana passada mostramos a grande preocupação de M. M. Pistrak com a escola do trabalho, tal qual propunha os princípios marxistas (e depois os marxianos), Georg Michael Kerschensteiner (1854* 1932†) se preocupava, também, com a formação moral e cívica do homem, sendo um dos precursores tanto da escola ATIVA quanto das escolas PROFISSIONAIS. É neste sentido, buscamos entender as discussões deste autor sobre a construção e funcionamento da relação TRABALHO e EDUCAÇÃO na escola, afirmando, inicialmente, que ele introduziu na educação escolar o trabalho manual, para que a escola de aperfeiçoamento exercesse um papel realmente educativo.
G. M. Kerschensteiner entendia que a missão da educação consistia em colocar no circulo vital os bens favoráveis a seu desenvolvimento. E, por conseguinte, deveria afastar os bens desfavoráveis e vencer sempre