Geoprocessamento no ensino médio

Geoprocessamento no Ensino Médio
Henrique Flávio Ferreira Schnitzspahn Curso e Colégio Energia – Tubarão - SC fone: [phone] - fax [phone] E-mail: [e-mail]

Resumo
O presente trabalho pretende estimular o aprendizado dos alunos de ensino médio utilizando as teorias e técnicas desenvolvidas nos Sistemas de Informações Geográficas - SIGs. Pensando desta forma, crê-se que se pode contribuir para o aperfeiçoamento das técnicas de ensino, tão pouco vinculadas à realidade dos alunos e tão afastadas das tecnologias emergentes. Exercícios dirigidos deverão ser executados em conjunto com os professores das áreas afins e discutidos com os estudantes a fim de se tentar aproximar o mundo real vivido por estes com os conteúdos ministrados em sala de aula através do uso de novas tecnologias. Desta maneira, os estudantes secundaristas poderão fazer um melhor uso da informática, não mais apenas em termos de simples consulta ao computador, mas realizar uma verdadeira interação homem-máquina. O estudante pode, assim, abrir caminho para, em um nível superior, aperfeiçoar cada vez mais seus conhecimentos.

1. Introdução e objetivos
A inserção da informática nas escolas em geral se mostra

interessante na medida que as disciplinas desenvolvidas no ensino médio devem partir em busca de novas opções procurando envolver mais o aluno com o seu cotidiano e com as tecnologias emergentes. Os avanços tecnológicos colocam-nos diante, cada vez mais, da inevitabilidade da introdução da informática em todos os setores da sociedade. Dessa forma, a escola deve adaptar-se a esses novos padrões, devendo ter o cuidado, entretanto, de evitar que tal introdução se transforme em mais uma das tantas matérias que compõem o atual currículo das escolas sem nada preencher, ou seja, deve-se buscar a formação do aluno e não apenas carregá-lo com informações. A introdução de SIGs ou das técnicas de Geoprocessamento, no nosso ver, seria uma excelente oportunidade para