GEO Atividade 1

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - UDESC
CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA

Atividade 1
DISCIPLINA DE CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE GEOGRAFIA I
SEMESTRE: 2013/2 – BLOCO 1

A autora destaca o ensino de geografia como uma disciplina que compreende a leitura do mundo, na qual salienta um ensino dinâmico e interativo levando o aluno a aprender de uma maneira distinta desconstruindo hábitos antigos onde só se aprende e ensina geografia pelos livros didáticos. Assim pensar uma maneira significativa e menos maçante de ensinar geografia na visão da autora é essencial tirar do aluno todo o seu potencial, pois ao mesmo, não devemos apenas transmitir conhecimento e sim criar condições para que compreendam, conheçam e modifiquem conscientemente o espaço a qual se inserem enquanto cidadãos.
O ensino da Geografia pode e deve ter como objetivo, desde as primeiras fases de escolarização, mostrar ao aluno que fazê-lo sentir-se parte da sociedade e natureza integradas, como membro participante, responsável e comprometido são qualidades de um cidadão. Por isso é importante que o professor seja agente participativo desse processo transformador que busca ler o mundo, devendo estimular e fazer com que se sintam parte integrante e transformadora da sociedade, pois:
A educação geográfica proporciona ao estudante a compreensão de mundo tendo-se como escala uma perspectiva global, mas também representa uma possibilidade de compreender o seu entorno, o seu local de moradia, as relações que se estabelecem entre o global e o local e vice-versa. (ARAÚJO, 2009, p 10.)
Para discutir a aprendizagem das categorias geográficas, é necessário verificar possíveis diferenças de abordagens e de níveis de aprendizagens destas categorias nas escolas. Primeiramente, deve-se discutir o conceito de ensino-aprendizagem, onde há a necessidade de colocar o foco nas teorias ou referenciais explicativos que mais têm sido