Fundamentos E Metodoloia Ciencias

Introdução

Esta ATPS tem como objetivo, discutir as sugestões dos Parâmetros Curriculares
Nacionais para o ensino de Ciências. Para tanto, foi analisada a proposta dos PCNs para todos os níveis de ensino. A análise mostra a importância, ressaltada pelos PCNs de desenvolver o ensino de Ciências voltado para a cidadania, levando em conta o cotidiano do aluno e utilizando metodologias ativas. Na área de Ciências Naturais Aprenderem e ensinar Ciências Naturais nas concepções de ensino e propostas para as escolas têm sido discutidas. Uma das mais importantes foi desenvolvida na década de 90, em uma escola brasileira, segundo os PCNs, sugestão de currículo pelo Ministério da Educação apesar da sua importância e do interesse que é publicada sob a denominação de Parâmetros pode despertar pelos temas que envolvem os ensinos Curriculares Nacionais, ou PCNs.
As discussões a cerca do ensino Ciências Naturais tem sido frequente, por isso, discutiremos no decorrer deste trabalho conduzido de forma interessante os pontos importantes dessa proposta como subsídio compreensível para a formação de professores na área.
Parâmetros Curriculares Nacionais e a contextualidade nos dias atuais

Tendo em vista as dificuldades encontradas pelos alunos para aprenderem os conceitos científicos no ensino de Ciências o PCN tem discutido e apontado em seus estudos alternativas metodológicas para a melhoria da qualidade deste ensino. A maior parte do tempo dedicado às aulas laboratoriais é utilizada para manipulação de aparatos e realização de medições, aspectos que contribuem muito pouco para interrelacionamento da teoria com a experiência. Essa orientação, na qual o comportamento mecânico do aluno é requerido nas primeiras etapas do processo e o envolvimento cognitivo só advém na parte final da atividade, retrata a ênfase dada pelos professores aos objetivos relacionados apenas à aquisição de conhecimento mecânico em detrimento de objetivos que levem à compreensão da natureza da Ciência ou ao