Fundamentos e Metodologia de Historia e Geografia

UNIVERSIDADE TIRADENTES – UNIT
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

CRISTIANE SANTOS LIMA

JULIANA DE MELLO SANTOS
KATIANE DIAS SANTOS
LUCIVÂNIA LEITE
MÁRCIA DOS SANTOS

ATIVIDADE DA ETAPA 1

RESUMO INFORMATIVO

Aracaju – SE
2013
CRISTIANE SANTOS LIMA
JULIANA DE MELLO SANTOS
KATIANE DIAS SANTOS
LUCIVÂNIA LEITE
MÁRCIA DOS SANTOS

ATIVIDADE DA ETAPA 1

RESUMO INFORMATIVO

Trabalho apresentado à Universidade Tiradentes como um dos pré-requisitos para avaliação da disciplina de Fundamentos e Metodologias de História e Geografia. Orientado pela Prof.ª. Patrícia Batista dos Santos.

Aracaju – SE
2013
B823p Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : história, geografia/ Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília:
MEC/SEF, 1997.

O documento de Geografia propõe um trabalho pedagógico que visa à ampliação das capacidadesdos alunos, do ensino fundamental, de observar, conhecer, explicar, comparar e representaras características do lugar em que vivem e de diferentes paisagens e espaços geográficos. A Geografia, na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais, tem um tratamento específicocomo área, uma vez que oferece instrumentos essenciais para compreensão e intervenção narealidade social. Por meio dela podemos compreender como diferentes sociedades interagem coma natureza na construção de seu espaço, as singularidades do lugar em que vivemos, o que o diferencie o aproxima de outros lugares e, assim, adquirirmos uma consciência maior dos vínculos.Afetivos e de identidade que estabelecemos com ele. Também podemos conhecer as múltiplasrelações de um lugar com outros lugares, distantes no tempo e no espaço, e perceber as marcas dopassado no presente.A primeira parte descreve a trajetória da Geografia, como ciência e como disciplina escolar, mostrandosuas tendências atuais e sua importância na formação do cidadão. Apontam-se os conceitos,