FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA: CIDADÃOS EDUCADOES, PROFISSIONAIS E GESTORES.

TEMA: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR: SABERES PEDAGÓGICOS

Trabalho apresentado para avaliação da disciplina Prática de Ensino IV do curso de Pedagogia da Universidade de Franca.
Professora: Patrícia Diniz

A desvalorização do profissional da educação tem sido discutida, como pressuposto de que o professor tem consonância com as concepções que o levam em consideração, a respeito da transmissão de qualidade ao aluno, tornando-o como cidadão capacitado, pela sua plena formação, com foco em abordar seus saberes e transmiti-los aos alunos.
Mas, para isso é valioso, que o docente seja valorizado, por isso que este exerce suas funções, para que o educando adquira os conhecimentos, juntamente com a inserção de professores que estejam aptos na criação de programas pré-elaborados, pelo investimento na formação de professores, compreendendo que, na sociedade moderna, cada vez se torna mais viável o seu trabalho, contribui como processo de mediação nos processos instituídos da cidadania dos discentes, para eliminar a superação do fracasso e das desigualdades no âmbito escolar.
Com esse fato, atribui-se a necessidade de poder repensar a formação de educadores.
De acordo com pesquisas recentes têm se destinado em métodos para analisar a prática docente, investigando o motivo que, nas práticas pedagógicas e nas instituições escolares, algumas praticam teorias e, outras não, necessariamente, as escolas que estabelecidas perante as atuais investigações das ciências da educação, segundo (Becker, 1995).
A formação dos professores é proveniente a natureza do seu trabalho, que é ensinar como fator colaborativo no processo de humanização dos alunos em sua história, na qual almeja ser uma licenciatura que desempenha, nos alunos, tantos os conhecimentos, quanto as habilidades, comportamentos e valores que lhes permitam, constantemente, a capacidade de construir seus saberes fazeres docentes, pelas necessidades e desafios que o ensino, como