Fsdgsd

Alunas: Raiana Ferreira Lopes e Polyanna Freire

PLANO DE AULA

LOCAL DA ATIVIDADE: Creche Yala Petit

TEMPO DE DURAÇÃO: Durante os 3 dias

PÚBLICO ALVO: Alunos de 4 anos, ao todo sendo uns 15

OBJETIVO GERAL: Proporcionar um espaço na sala que favoreça a aquisição do conhecimento tanto da leitura, como da escrita.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Propiciar um espaço acolhedor, onde as crianças possam participar das situações sociais de leitura e escrita;
Planejar situações de leitura e escrita, onde as crianças tenham oportunidade de participarem cotidianamente;
Oportunizar que as crianças façam uso de todo o material pedagógico exposto no ambiente alfabetizador.

JUSTIFICATIVA: Atualmente o termo ambiente alfabetizador ainda é compreendido de forma em que só é possível desenvolver a aprendizagem da leitura e da escrita quando se cria um ambiente efetivo, onde as paredes das salas devem estar repletas de cartazes com textos e palavras escritas, e que os objetos contidos nas salas devem estar devidamente identificados.
Os cartazes expostos nas paredes geralmente são voltados para as famílias silábicas simples, vogais isoladas que ajudam a formar palavras- chaves das lições da cartilha e ou/ livro didático.
Hoje sabemos que só é possível desenvolver aprendizagem significativa de leitura e escrita quando os sujeitos convivem em um ambiente onde o ato de ler e escrever acontece de forma sistemática, ou seja, no qual o ato de ler e escrever sejam tão necessários como respirar.
A criança que cresce em um meio ‘letrado’ está exposta à influência de uma série de ações. Em todo momento do seu cotidiano escolar, a criança está interagindo com colegas e professores, entre os quais, durante todo o ano letivo, trocam experiência de leituras e fazem interpretações do que estava escrito. Desse modo, o professor conseguirá manter o aluno envolvido nas aulas, além de colaborar para a construção de indivíduos