Front. Curriculares

ROMPENDO FRONTEIRAS CURRICULARES: o multiculturalismo na educação e outros campos do saber

Resumo

O presente trabalho versa sobre as possibilidades de articulação de um campo de pesquisas em educação – o multiculturalismo, que se volta à busca de respostas à pluralidade cultural e ao desafio a preconceitos e estereótipos a ela relacionados – com outros campos do saber, como a logística. Considerando o multiculturalismo central em uma época marcada pelos conflitos e demandas relacionados com as identidades de raça, gênero, religião, etnia, classe social e outras, fundamenta sua argumentação a partir de estudos que não só aprofundam temáticas caras ao campo multicultural, mas que também o incorporam como um novo olhar sobre organizações multiculturais. Nesse sentido, em uma perspectiva de currículo sem fronteiras, defende que o olhar multicultural deve incidir não só sobre o currículo referente às ciências humanas e sociais, mas também a áreas normalmente associadas às chamadas “ciências duras”, ilustrando uma experiência de ensino de logística em uma perspectiva multicultural. Conclui, sugerindo possíveis caminhos de pesquisas futuras na área.

Palavras-chave: multiculturalismo; currículo; logística; diversidade cultural; educação.

Abstract:

The present study discusses the possibilities of intertwining a field of research in education – the multiculturalism, which seeks to provide answers to cultural diversity and challenges prejudices and stereotypes related to it – with other fields, such as logistics. Based on the assumption related to the centrality of multiculturalism in times of conflicts and demands of identities of race, gender, religion, ethnicity, social class, and others, it bases its argument on studies that not only deal with multicultural themes, but also use it as new lenses to analyze multicultural organizations. In a perspective of curriculum without borders, it contends that the multicultural approach should