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Curso: Licenciatura em Educação Musical
Disciplina: Psicologia e Educação
Profª: Margarete Miranda
Aluno: Alan Anderson Cerqueira Leal

APLICAÇÃO DAS IDEIAS ROGERIANAS
1. QUE MUDANCAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR A TEORIA DE ROGERS PROVOCOU?
R: Ser mais criterioso na escolha das respostas de forma a mudar um posicionamento que poderia levar a uma resposta da criança indesejada
2. GRAVAR AS AULAS É UTIL PARA O PROFESSOR? POR QUÊ?
R: É muito útil sim, pois diante do desafio de educar, ensinar, passar valores em meio a muitas crianças é muito comum agirmos como sempre agirmos, de maneira a sermos ásperos e fazermos colocações erradas. Gravando estas aulas e se ouvindo é possível rever varias coisas como entonação de voz, palavras repetidas e expressões desnecessárias.
3. CITE ALGUMAS REGRAS CITADAS PELO DOUTOR HAIM GINOTT, PARA MELHORAR O RELACIONAMENTO PROFESSOR ALUNO.
R: evitar rótulos, diagnósticos, e prognósticos, reconhecer sempre que possível, a queixa de uma criança que se sente prejudicada, receber com cuidado os comentários e as perguntas que parecem não ter relação com o tópico que esta sendo tratado dentre outras.
4. EXPLIQUE O USO INDEVIDO DE PERGUNTAS QUE MUITOS PROFESSORES FAZEM E QUAL O EFEITO NA CRIANÇA
R: Como bons professores que queremos ser buscamos ao maximo do aluno a sua compreensão , participação e aceitação do que foi planejado, porem quando não encontramos a maneira mais adequada para que isso se consolide, e tentamos impor a nossa maneira a resposta é clara e rápida das crianças pois demonstram a sua indignação.

5. COMPARARE AS MENSAGENS-EU COM AS MENSAGENS CRITICAS EM SUA FORMA E O SEU EFEITO.
R: As mensagens eu são muito menos perigosas quando o professor não esta em um bom dia ou não esta com toda a paciência e amabilidade do mundo. já as mensagens criticas independente do estado emocional do professor elas destroem todo e qualquer possibilidade de uma aproximação do aluno para aprendizagem.
6. PORQUE