freitas 2010

Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology - 2010, Vol. 44, Num. 2, pp. 312-320

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ARTICULOS

Validade de Construto do Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais para Crianças Brasileiras com Deficiência Intelectual
Lucas Cordeiro Freitas1
Zilda Aparecida Pereira Del Prette
Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, Brasil
Resumo
Este estudo verificou a validade de construto do Sistema de Avaliação das Habilidades Sociais (SSRSBR) para crianças com deficiência intelectual, com base nas relações entre os construtos habilidades sociais, problemas de comportamento e competência acadêmica. Participaram 84 crianças com deficiência intelectual e seus professores, que responderam ao SSRS-BR. Foram encontradas correlações positivas e significativas entre as escalas globais e todas as subescalas dos instrumentos de autoavaliação e avaliação por professores. Além disso, foram encontradas correlações negativas e significativas entre as escalas de habilidades sociais e problemas de comportamento e positivas entre as escalas de competência acadêmica e habilidades sociais. Os resultados corroboram as relações encontradas na literatura entre os três construtos considerados e atesta a viabilidade de aplicação do SSRS-BR a crianças com deficiência intelectual.
Palavras-chave: Habilidades sociais; Deficiência intelectual; Problemas de comportamento; Avaliação;
Validação de escalas.
Construct Validity of the Social Skills Rating System for Brazilian Children with Mental Disabilities
Abstract
This paper examined the construct validity of the Social Skills Rating System-Brazilian version (SSRSBR) for children with mental disabilities, based on the relationships between social skills, behavior problems and academic competence. Participants were 84 children with mental disabilities and their teachers, who responded the SSRS-BR. Positive correlations were found between the global scales and all subscales for the instruments of