Foucalt e a analise do discurso em educação

FOUCAULT E A ANÁLISE DO DISCURSO EM EDUCAÇÃO
Faculdade de Educação e Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul [e-mail]

ROSA MARIA BUENO FISCHER

RESUMO
Neste artigo são apresentados e discutidos alguns importantes conceitos da teoria do discurso de Michel Foucault, especialmente os conceitos de enunciado, prática discursiva, sujeito e heterogeneidade do discurso. A partir do referencial foucaultiano, explicita-se a íntima relação entre discurso e poder, bem como as várias e complexas formas de investigar as “coisas ditas”. O objetivo é mostrar a produtiva contribuição desse referencial teórico e metodológico para as pesquisas em educação, nas quais que se pretende “analisar discursos”. FOUCAULT M. – PESQUISA EDUCACIONAL – DISCURSO ,

ABSTRACT
FOUCAULT AND ANALYSIS OF DISCOURSE ON EDUCATIONAL RESEARCHES. In this paper, I present and discuss some important concepts from Michel Foucault’s theory of discourse, specially the concepts of statement, discoursive practice, subject and discoursive heterogeneity. From this theoretical reference, I explain the intimate relation between discourse and power, as well as several and complex forms to investigate “expressed things”. The aim is to indicate productive contribution of this theoretical and methodological reference to educacional researches which intend to “analyze discourses”.
Este texto, com as devidas adaptações, contém parte da discussão teórica elaborada para tese de doutorado (Fischer, 1996).

Cadernos de Pesquisa, n. 114, novembro/ 2001 p. 197-223, novembro/ 2001

197

O objetivo deste artigo é oferecer elementos para uma discussão teórica e metodológica sobre o conceito de discurso em Michel Foucault e a respectiva contribuição para as investigações no campo educacional. Tal empreitada se justifica, à medida que proliferam nesta área pesquisas que se propõem a “analisar discursos” – de professores e professoras, de alunos de diferentes níveis, de