filosofia

Fundamentos filosóficos que permeia a Educação Brasileira

ETAPA 1

RELATÓRIO

O artigo defendem-se duas ideias principais. Primeiro, que compreender a natureza aberta e especulativa da filosofia é uma condição necessária para uma compreensão fecunda do seu ensino. E a segunda, e que para se tiver uma compreensão fecunda do ensino da filosofia é necessária distinguir cuidadosamente as competências estritamente filosóficas da informação histórica, e a leitura filosófica ativa dos textos dos filósofos da sua mera compreensão. O ensino da filosofia tem sofrido de uma incompreensão fundamental da natureza da própria filosofia. Por um lado, afirma-se que a filosofia é o lugar crítico da razão; mas a prática real do ensino e do estudo da filosofia consiste em repetir fórmulas gastas.
A filosofia é uma disciplina intelectual que utiliza métodos racionais e críticos. Trabalha com conceitos abstratos, procurando definir princípios gerais, respondendo às questões fundamentais da vida e da morte, do sentido da existência, dos valores individuais e sociais, da natureza da linguagem ou do conhecimento e da relação que temos com as coisas em si. Podemos ver que a filosofia é uma disciplina. Em aberto, sem resultados substanciais consensuais, é uma forma. De apertar à disciplina, desacreditar ou subalternizar. Contudo,Como veremos, há razões para pensar que esta percepção resulta. De cientista. Em qualquer caso, é importante declarar desde já. Que o caráter aberto da filosofia em nada diminui o seu valor Cognitivo ou social, a sua seriedade acadêmica ou escolar, ou a. Sua importância existencial. A filosofia é uma disciplina especulativa, que lida.com problemas que ninguém sabe resolver. Esta realidade não é apenas difícil de aceitar porque as instituições de ensino esta, sobretudo vocacional para transmitir o conhecimento já feito aos estudantes. A filosofia não é uma disciplina empírica, como a história ou a física. É uma disciplina a priori ou que se faz pelo