Fichamento

CHISTENSEN, Clayton M ; HORN, Michael B ; JOHNSON , Curtis W . Inovação na sala: como a inovação disruptiva muda a forma de aprender. Edição atual e ampliada _ PORTO ALEGRE : Bookman-2012

... Todos aprendemos de forma diferente – por métodos diferentes, em diferentes estilos e com ritmos diferentes. (P. 04)

... Gardner define a inteligência:
• A capacidade de desenvolver problema que a pessoa enfrenta na vida real .
• A capacidade de gerar novos problema a serem desenvolvido .
• A capacidade de fazer alguma coisa ou oferecer um serviço que tinha valor do âmbito da cultura da pessoa.
(P. 05)

... Cada inteligência deve ter uma característica de desenvolvimento, ser observável em populações especiais como prodígio ou sábia, oferecer alguma evidencia de localização no cérebro e dar suporte a um sistema de símbolos ou anotações. (P. 06)

As oito inteligências de Gardner com breves definições e um exemplo de alguém que simbolize cada uma delas são:
• Linguística: a capacidade de pensar em palavras e de dar expressão a significados complexos: Walt Whitman.
• Lógico – matemática: a capacidade de calcular, quantificar, elaborar preposições e hipóteses e realizar complexas operações matemáticas: Albert Einstein
• Espacial: a capacidade de pensar em formas tridimensionais, de perceber imagens externa e internas de recriar, transformar ou modificar imagens de transportar a si mesmo e a objetos pelo espaço, de produzir ou decodificar informações gráficas: FRANK Lloyd Wright.
• Corporal – cenestésica: a capacidade de manipular objetos e de refinar habilidades físicas: Michael Jordan
• Músicas: A capacidade de distinguir ritmo e tom: Amadeus Mozart
• Interpessoal: a capacidade de construir uma auto percepção refinada e de usar este conhecimento no planejamento e determinações da própria vida: Sigmund Freud.
• Naturalista: a capacidade de observar padrões na natureza, identificar e classificar objetos e sistemas produzidos pelo homem : Rachel