fichamento

FICHAMENTO (TEXTO 07) - SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação. Sociedade, educação e vida moral. Rio de Janeiro, 4° edição, 2003. (p. 19 – 34).

“Fortemente influenciado pelo cientificismo do século XIX, principalmente pela biologia, e extremamente preocupado com uma delimitação clara do objeto e do método da sociologia, o francês Émile Durkheim (1858-1917) vislumbrou em sua obra a existência de um “reino social”, que seria distinto do mineral e do vegetal.” (p. 21);

“Se a lei da gravidade ou a da inércia são leis da natureza – não se pode questioná-las, não se pode mudá-las, e só nos resta conhecê-las para melhor viver – do mesmo modo a sociedade, a vida coletiva, deve ter suas leis próprias, independentes da vontade humana, que precisam ser conhecidas.” (p.21);

“Durkheim escreve que os principais fenômenos sociais, como a religião, a moral, o direito, a economia ou a educação são na verdade sistemas de valores. Se estivermos contaminados com os valores que esses fenômenos expressam, não teremos a isenção necessária para entendê-los.” (p. 22);

“E fatos sociais são justamente aqueles modos de agir que exercem sobre o indivíduo uma coerção exterior, e que apresentam uma existência própria, independente das manifestações individuais que possam ter.” (p. 22);
“Tratar os fatos sociais como coisas, portanto, é uma postura intelectual, uma atitude mental.” (p. 23);
“Por outro lado, é possível reconhecer o fenômeno social porque ele se impõe aos indivíduos, ou seja, os fatos sociais exercem coerção sobre os comportamentos individuais, como o demostram a moda, o casamento, as correntes de opinião.” (p. 23);

“A lei estabelece punição porque o crime fere a consciência coletiva, contradiz as convicções mais viva e profundamente compartilhadas. No entanto, o crime não é uma aberração. Se existem regras sociais que prevêem o que será e o que não será crime é porque o crime é algo normal. O crime, portanto, é um fato