Fichamento: a geografia como ciência da sociedade e da natureza

Capítulo I- A constituição da geografia como ciência, um processo não linear;

- Refletir sobre a constituição da Geografia como ciência no Brasil e no mundo;
-Analisar algumas abordagens possíveis no âmbito do ensino e aprendizagem da geografia em contextos socioculturais diferenciados. (p.38)

Capítulo I-
“A geografia, como ciência da sociedade e da natureza constitui um ramo do conhecimento necessário à formação inicial e continuada dos professores [...]. Como ciência humana pesquisa o espaço produzido pelas sociedades humanas [...]. (p. 37)
“A geografia, como disciplina escolar, oferece sua contribuição para que alunos e professores enriqueçam suas representações sociais e seu conhecimento sobre as múltiplas dimensões da realidade social, natural e histórica” (p. 38)
“A discussão com o professor em formação inicial ou continuada sobre a consistência e coerência de sua opção teórico-metodológica é fundamental para trabalhar com a educação geográfica dos alunos e, sobretudo, ter o respeito dos estudantes como educador e profissional que sabe geografia”(p. 38)

1. A produção científica da Geografia-
“Houve, nos últimos 3 mil anos, extraordinário acúmulo de conhecimento geográfico, de origem empírica ou científica” (p. 39)
“o conhecimento geográfico foi significativamente ampliado com as descobertas marítimas, e a institucionalização da Geografia” (p.40)
“A geografia, no fim do século XVIII, reuniu condições para constituir-se como ciência, mas ainda se defrontava com dois problemas: o primeiro dizia respeito a sua ligação com a história [...]; o segundo problema referia-se às relações entre a natureza e o homem.” (p.40)
“As publicações de Alexanser Von Humboldt (1769-1859) [...] e Karl Ritter (17779-1859) [...] compunham na época, a base da denominada geografia científica, constituída no fim do século XIX.” (p. 40)
Para Karl Ritter: “A geografia era o estudo de lugares.” (p.41)
“Karl Marx, também nessa época, analisava o sistema capitalista em