Fichamento do texto di pierro, maria clara. (2000). descentralização, focalização e parceria: uma análise das tendências nas políticas públicas de educação de jovens e adultos . in: educ. pesquisa. vol.27 no.2 pag 321-

Universidade Federal do Maranhão – UFMA Campus do Bacanga Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Historia e Política da Educação de Jovens e Adultos
SÃO LUÍS 2012

-01DI PIERRO, MARIA CLARA. (2000). Descentralização, focalização e parceria: uma análise das tendências nas políticas públicas de educação de jovens e adultos . In:Educ. Pesquisa. vol.27 no.2 pag 321-337 São Paulo July/Dec. 2001

Assuntos abordados no texto

1.Descentralização da gestão e do financiamento 2. Focalização dos programas e populações beneficiárias 3. Privatização seletiva dos serviços educativos 4. Novos provedores e parcerias movem a fronteira entre o público e o privado 5. Dois conceitos de parceria e serviço público não-estatal 6. A gestão dos programas federais de educação de jovens e adultos 7. Notas finais

“A literatura recente sobre políticas educacionais na América Latina e no Brasil caracteriza os anos 1990 como um período de reformas nos sistemas públicos de ensino , reformas estas estreitamente vinculadas à conjuntura mais geral de redefinição do papel do Esta do e ajuste macro e conômico implementado sob orientação de organismos financeiros internacionais e inspira ção do pensamento neoliberal.”(323) “...a reforma educacional obedeceu aos vetores comuns às de ma is políticas sociais públicas, como saúde e previdência soci al: descentralização da gestão e do financiamento; focalização dos programas e populações beneficiárias; privatização se letiva dos serviços; e desregulamentação, que, nesse âmbito, implica a supres são ou flexibilização de direitos legais e a permissão de ingresso do setor privado em âmbitos antes monopolizados pelo Estado.”(323)

1.Descentralização da gestão e do financiamento

“Ao longo dessas quatro décadas, o ensino público no nível básico para a população jovem ou adulta pode ser caracterizado como um serviço desconcentrado, pois embora a oferta escolar fosse realizada predominantemente pelos estados ou em convênio com os municípios e