Fichamento De Bontempi

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
MESTRADO EM EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: Educação Brasileira ( 2006.1)
Profª. Drª Anamaria Gonçalves Bueno de Freitas
Profº. Dr. Jorge Carvalho do Nascimento
NOME DO ALUNO (A): Sheilla Silva da Conceição

FICHAMENTO

Referência Bibliográfica:
BONTEMPI Junior, Bruno. História da educação brasileira: o terreno do consenso. São Paulo, PUC, 1995. (Dissertação - Mestrado em Educação)

Objeto:
História da Educação Brasileira no período de 1972 a 1988

Objetivos:
Evidenciar o caráter particular de produção do conhecimento histórico na área de educação e compreendê-lo criticamente a fim de estabelecer, pelo exame das escolhas temáticas e de periodização efetuados pelos autores de dissertações e teses em história da educação do período de 1972 a 1988, um perfil historiográfico articulado aos determinantes históricos que se encontravam presentes no momento de sua realização.

Metodologia:
Abordagem historiográfica

Fontes:
Fontes oficiais ( dissertações e teses em história da educação brasileira de 1972-1988)

Principais conceitos utilizados pelo autor:
Historiografia da educação: produção do conhecimento histórico na área de educação. (p.12)
Abordagem historiográfica: evidencia a obliquidade do interesse do pesquisador da área pela investigação histórica, subalternizada às necessidades dos objetos educacionais. ( p. 33)
Enquadramento histórico: está submetido aos interesses circunstanciais dos pesquisadores, conforme tenham ou não interesse em cronologizar seus objetos ou recuar no tempo em busca de suas origens. ( p.40)
Sociologização do pensamento pedagógico: radicalização da noção de superficialidade da educação e conseqüente “auto-negação do educador como participante ativo, consciente do processo de mudança”. (p. 57)
Fracasso histórico: questões diferentes aos estágios de desenvolvimento desigual dentro do sistema capitalista, dependência econômica e cultural,