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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

Centro de Educação a Distância

ANA MARIA DE M. DE ASSIS – RA: 3344557922

GISELE COSTA DA SILVA – RA: 2324307524

MARIA ALVES L. SANTANA – RA: 2301303622

SILVIA MARIA BARBOSA – RA: 2314345599

SIMONE MARIA L. UCHÔA – RA: 2330415999

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - ATPS

DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO

PROFESSORA EAD: Joana Calistro

TUTOR EAD: Glauce Melo de Oliveira

BRASÍLIA – DF

2013

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 3

2. ÍNDICES E DADOS 4

2.1 Produto Interno Bruto (PIB) 4

2.2 Índice de Gini 6

2.3 Curva de Lorenz 7

2.4 Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) 7

2.5 Pesquisa sobre os dados do IDH do Distrito Federal 8

3. BRICS 8

3.1 Análise da evolução dos indicadores desse bloco 9

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10

5. REFERÊNCIAS 11

1. INTRODUÇÃO

Antes de expor as metas que essa ATPS (Atividades Práticas Supervisionadas) tratará, é pertinente fazer algumas considerações acerca do que propõe esse instrumento de procedimento metodológico de ensino-aprendizagem.

A ATPS é desenvolvida por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas, nas quais buscam, dentre alguns objetivos, a saber: o favorecimento da aprendizagem; o estímulo da corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz; a promoção do estudo, a convivência e o trabalho em grupo; o desenvolvimento da aprendizagem independente, sistemático e o autoaprendizado; o oferecimento de diferentes ambientes de aprendizagem; o direcionamento do estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual, dentre outras.

O formato dessa atividade se dá por meio de um desafio, cuja meta é elaborar um artigo científico, que faça uma comparação do desenvolvimento econômico dos países do Agrupamento Brasil-Rússia-Índia-China-África do Sul (BRICS), evidenciando-o como um bloco de influência na economia mundial. Nesse caminho, pretende-se também, por consequência, favorecer a percepção da atuação