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RESUMO

O presente trabalho monográfico intitulado – O LÚDICO COMO FACILITADOR DO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL - objetiva provocar reflexões sobre a importância das atividades lúdicas para a aprendizagem da criança. A partir de um estudo de caráter bibliográfico qualitativo buscou-se compilar subsídios teóricos que respaldassem a defesa do lúdico como recurso pedagógico eficaz, sobretudo porque se percebe a ausência e ou inadequação na implementação de atividades com essa dimensão. Vivendo um tempo em que o conhecimento tornou-se componente indispensável, pesquisas na educação infantil, que possam contribuir com a melhoria da qualidade da aprendizagem das crianças, encontram-se justificadas, na medida em que hoje se reconhece o valor estratégico dessa etapa do processo ensino-aprendizagem para o desenvolvimento integral do sujeito. Se faz mister que a escola, o professor e todos os envolvidos nesse processo estejam cientes no que concerne as consequências da ausência e/ou inadequação de métodos e instrumentos pedagógicos que suscitem o desejo de aprender na criança e busquem aprimorar seu trabalho através de atividades apropriadas às especificidades da Educação Infantil.

Palavras-chave: Educação Infantil; Lúdico; Aprendizagem; Prazer-Professor.

ABSTRACT

This monograph titled - THE PLAYFUL AS FACILITATOR OF TEACHING AND LEARNING PROCESS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION - aims to provoke reflections on the importance of play activities for children's learning process. From a study of bibliographical qualitative nature we intended to compile theoretical basis that support the defense of playing as a efficient pedagogical resource, especially because it realizes the absence or inadequacy in the implementation of activities with this dimension. Living in a time when knowledge became indispensable component, research in early childhood education that can contribute to improving the quality of children’s learning, they are justified by the moment