Fenomenologia

Curso de Pedagogia
Educação enquanto Fenômeno
UFPA/ ICED/ FAED

RESUMO: Este artigo atenta para a possibilidade de uma educação mais subjetiva e com amplitude em seus significados, podendo ser abordada através de uma nova metodologia, a fenomenologia, que foi um método elaborado pelo filósofo Edmund Husserl em que tem como objetivo formular um novo método de análise para se conhecer a essência de todas as coisas, a sua base de reflexão foi influenciada pelo filósofo francês René Descartes que Husserl considerava um filosofo brilhante, mas que tinha uma limitação com seu método de conhecimento baseado do "cogito ergo sunt", no entanto para chegar a essa premissa Descarte duvidou de tudo que existe. Com esse método Husserl tinha como objetivo transformar a filosofia em Ciência. Esse método contribuiu para fazer análise de vários objetos de estudo. Na dimensão da pesquisa educativa são abordadas questões tanto na parte da didática como na parte curricular da formação dos educadores como uma possibilidade de melhorar a forma como o conhecimento é transmitido através de um currículo.

Palavras Chave: Essência. Educação. Currículo. Fenômeno. Método.

A Educação em MARTINS (1992) vem ser o fenômeno estudado e conhecido através do método elaborado por Husserl a fenomenologia, mantendo em foco o currículo. Esta maneira de abordar a educação até remete-nos que possa haver algum equívoco com relação a abordagem sendo que ao se falar em educação e currículo acreditamos já conhecer o bastante. Mas este estudo da educação através da fenomenologia revela não ter equívoco algum, sendo que, a referência de tudo o que já foi visto ou escutado a respeito de educação ou currículo é que pode estar sendo equivocada. Para MARTINS (1992) é preciso que seja colocado em “suspensão” o mundo da educação e todas as experiências vividas até então por ela, para só assim “voltar às coisas mesmas” neutralizando qualquer pensamento já obtido “[...] a