Feito

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
JOSÉ WESLEY SANTOS DE CASTRO

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

Itaituba Pará
2015

JOSE WESLEY SANTOS DE CASTRO

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

Trabalho apresentado ao Curso de Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Sociologia.
Prof.

ITAITUBA PARÁ
2015

INTRODUÇÃO
O presente trabalho baseia-se em uma breve analise na mudança de paradigma da educação para pessoas com deficiências, onde as mesmas eram vistas como incapazes de aprender, alem de se acreditar que não seria útil para as mesmas, já que a sociedade em si se as excluí de seu meio.
As primeiras preocupações vieram com os médicos que viram a inclusão da educação como um complemento no processo terapêutico, mas sem muita relevância. A partir de então, iniciou-se o desenvolvimento da educação especial, de forma segregada, de acordo com a deficiência de cada um. Hoje a preocupação com este segmento é bem maior, busca-se não só a inclusão deste em classes regulares de educação, mas como também prepará-los para a sociedade em geral.

DESENVOLVIMENTO

O texto de Rosana Glat e Edicléa Mascarenhas Fernandes relata de forma sucinta a trajetória da educação especial no Brasil. As autoras colocam que as primeiras idéias educacionais voltadas para as pessoas com algum tipo de deficiência vieram de médicos, que alertaram para a necessidade de escolarização destas que ate então, eram tratadas apenas como doentes crônicos sem nenhuma distinção. Neste momento a educação especial era vista ainda apenas como parte do tratamento terapêutico, por que se acreditava que a educação a estas pessoas não era necessária, nem mesmo possível. O sistema público de ensino brasileiro veio se manifestar nos anos 70, onde se buscou garantir o acesso a escola as pessoas deficientes, e desenvolveram-se novas técnicas de ensino baseados no principio de modificação de comportamento