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APRENDER A PENSAR

O texto “Volta às aulas” de Stephen Kanitz faz uma reflexão sobre o ensino atual e como os conteúdos e matérias são ministrados aos alunos.
Nesse texto ele traz sua experiência na universidade de Harvard, onde teve um primeiro contato com um ensino diferenciado, e que a metodologia de ensino dos professores consiste em criar situação-problema levar os alunos buscarem as soluções, eles ficam a maior parte do tempo calados, apenas ouvindo e intermediando. Kanitz conta como foi espantoso perceber que ali os alunos eram o centro e não os professores, e que dessa forma deveria abandonar seu conceito de estudo, que era apenas ler os livros indicados pelos professores e ouvi-los passivamente em suas aulas, para agora expor os seus pensamentos sobres os assuntos tratados.
Lá percebeu que até mesmo os livros mais famosos de administração, de nada serviriam para ajuda-os nas resoluções dos casos, pois contém apenas teorias, nada concreto para pelo menos indicar um caminho na solução dos de casos comuns na maioria das empresas.
Stephen Kanitz crítica muitas escolas secundárias brasileiras, pelo fato, de simplesmente “depositar” os conteúdos nos alunos cobrando apenas a memorização e o exercício mecânico das atividades o que é de alguma forma, mais fácil para os educadores, pois não precisam de muito esforço para planejar as aulas.
O autor ainda traz uma recomendação para os jovens, a de “aprender a pensar e a tomar decisões”, Kanitz quis dizer que os alunos não devem aceitar tudo que for imposto, em termos de conhecimento, mas habituar-se a formular questões, dúvidas, criar argumentos, perguntar, deve aprofunda-se nos assuntos, avaliar os muitos lados das questões, não ficar preso a apenas um ponto de vista.
O educando deve ser gerador do próprio saber, aprender mesmo que por si só, a ter um pensamento crítico e reflexivo.

Marcos Vinicius Oliveira Helal, aluno de Engenharia Elétrica da Universidade Estácio de Sá, cursando a disciplina Fundamentos de