Evolução dos conceitos da física

Atividades Didáticas em Sala de Aula

O objetivo deste trabalho é apresentar propostas de atividades didáticas que visam a incorporação da história da Física nas salas de aula. Utilizando-se experimentos de Mecânica e Termodinâmica, fomenta-se o interesse dos alunos ao mesmo tempo que a história da Física é contada de uma maneira empolgante e simples de ser utilizada em sala de aula. Pretende-se mostrar que é possível desenvolver aulas de física que além da teoria e prática possam demonstrar a importância histórica da evolução dos conceitos da física. Vale ressaltar que é apenas uma proposta didática que pode ser submetida a um melhor detalhamento, já que não houve a possibilidade de ser implementada em sala de aula.

INTRODUÇÃO

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (BRASIL, 1997) dizem que a Física ensinada no ensino médio deve ser repensada a fim de formar cidadãos com uma melhor compreensão do mundo e integrando os conteúdos ensinados ao contexto social dos estudantes. Para isso, é preciso ensinar a física com aplicações e discutir as suas teorias e implicações ao invés de ensinar apenas equações e teorias, mas também é importante que se discuta o conceito histórico em que essas teorias foram concebidas, pois, sem essa discussão, as descobertas científicas e o processo do descobrimento das mesmas fica sujeito à imagem de que apenas gênios em lampejos de inteligência descomunal são responsáveis por tais descobertas e omite a verdadeira face do método científico, a face em que o cientista trabalha muito e erra muito antes de chegar a uma teoria sólida. Na atual conjuntura do ensino da Física, a preocupação com a abordagem histórica da Física na sala de aula é praticamente nula. A maioria dos professores nem ao menos possuem conhecimento sobre a história das descobertas e teorias científicas, preocupando-se, então, apenas com o ensino de conceitos físicos e a matemática necessária para o “entendimento” de tais conceitos. Numa tentativa de