Etnicidade

DIVERSIDADE CULTURA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INTRODUÇÃO
O presente trabalho trata de maneira geral os processos de construção da diversidade cultural e suas implicações para a educação e, em especifico a diversidade étnica- racial no processo de ensino aprendizagem. Utilizou-se a pesquisa qualitativa, por meio de uma revisão bibliográfica de diversos autores e análise de dados governamentais. Através do método comparativo, podemos perceber os avanços de muitas escolas em relação a diversidade cultural, em romper com o sistema convencional de ensino, produzindo saberes em diversos níveis de aprendizagem.
É impossível não perceber as salas de aulas tornando-se cada vez mais heterogenias e alguns questionamentos surgem nesse contexto: Como compreender os elementos comuns e as singularidades entre as culturas? Como lidar com a diversidade cultural na sala de aula? Que pedagogia desenvolver para sensibilizar para a importância da temática étnico-racial? Como entender e valorizar a diversidade para superar as situações de descriminações?
Segundo Paulo Freire, deve-se aos poucos utilizar a questão da diversidade cultural enquanto elemento indispensável para a problematização de uma autêntica prática educativa libertadora que deve ser forjada a partir dos “detalhes” do cotidiano da realidade do oprimido, é necessário cuidado a ser tomado para que sejam mantidos os valores da sua identidade cultural sem depreciar e deixar de aprender com os valores da cultura diferente em que se encontrava.
As consequências dessa interação de culturas bem como os desafios que se colocam aos professores e quais as estratégias que estes podem ou estão a utilizar em relação às suas práticas educativas, que nelas possam surgir métodos para facilitar uma maior integração de alunos de diversas origens culturais nos estabelecimentos de ensino. No processo de ensino aprendizagem, um aprofundamento por parte dos professores pode contribuir para a reflexão em um debate sobre esses temas com rótulos de