Etica

INDISCIPLINA NA SALA DE AULA.
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
1. Comparar as opiniões de professores e alunos em relação ao que entendem por indisciplina.
2. Reconhecer que atitudes de indisciplina interferem no processo ensino-aprendizagem.
3. Identificar e avaliar situações de indisciplina na sala de aula.
4. Propor alternativas de ação para evitar a indisciplina em sala de aula e em outros espaços da escola.
Duração das atividades
Três aulas de 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
É facilitador para o desenvolvimento da aula que os alunos tenham conhecimentos básicos de leitura, interpretação e escrita.
Estratégias e recursos da aula
Atividade 1: Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/indisciplina-503228.shtml
Inicie a aula, convidando a turma a realizar uma investigação sobre o que alunos e professores entendem por indisciplina. Sendo assim, solicite aos alunos que respondam às seguintes perguntas, por escrito e individualmente:
1. O que é indisciplina para você?
2. Você se considera um/a aluno/a indisciplinado/a? Por quê?
3. A indisciplina na sala de aula pode prejudicar o aprendizado da turma? Como?
4. O que é preciso fazer para evitar atos de indisciplina na sala de aula e em outros espaços da escola?
Após este momento, proponha aos alunos investigar o que pensam também os professores das diferentes áreas de conhecimento que ministram aulas para a turma sobre o tema em questão. Para isto, deverão entregar para cada um deles perguntas elaboradas previamente pelo grupo de alunos em conjunto com o professor de sala. Algumas perguntas deverão ter aspectos em comum com as perguntas propostas aos alunos (descritas acima) para, posteriormente, possibilitar a comparação entre as respostas dadas tanto pelos dois segmentos (professores e alunos).
Sugestão de perguntas para os professores:
1. O que é indisciplina para você?
2. O que