Estágios segundo piaget

Estádio sensório-motor: 0 aos 2 anos
Desenvolvimento do recém-nascido e do lactente e é caracterizado como o período de adaptação ao mundo exterior. É a fase em que predomina o desenvolvimento das percepções e dos movimentos. Neste, a criança não se distingue dos objetos que a rodeiam, nem compreende as relações entre os objetos independentemente dela. A criança serve-se de percepções e movimentos organizados em esquemas de ação. Ela gere os seus próprios reflexos inatos e transforma-os em ações de prazer ou interesse. Começa a tomar consciência de si como uma entidade física separada. O desenvolvimento físico é acelerado. O desenvolvimento ósseo, muscular e neurológico permite a emergência e novos comportamentos, o que propiciará um domínio maior do ambiente. Essa fase do processo é caracterizada por uma série de ajustamentos que o organismo tem de fazer, em função das exigências do meio. O que acontece ao indivíduo nessa fase é crucial na importância para todo o processo do desenvolvimento. O bebê adquire o conhecimento por meio das suas próprias ações, que são controladas por informações sensoriais imediatas. Ao nível da ação, ela constrói noções fundamentais para o desenvolvimento ulterior, como a noção de objeto permanente e a de causalidade. Ao desaparecer do campo perceptivo do bebê, o objeto deixou de existir para ele. Aos 18 meses, já é capaz de relações objetivas de causalidade, na medida em que se serve de meios apropriados para alcançar os seus fins. Trata-se de uma causalidade. egocêntrica, ligada à ação própria, caracterizada pela ausência de relações objetivas entre o meio e o fim a atingir.
Este estádio subdivide-se em seis substádios:
Uso dos reflexos – Vai do nascimento até ao fim do primeiro mês de idade. Os elementos básicos dos padrões motores e perceptivos, tanto