Estudos

Enseñemos a Rastrear y Acechar

Por Dan Rain

Asignaturas: Matemática, ciencia

Conceptos clave: patrón de la marcha, movimiento biomecánico, zancada, anchura de rastro, relaciones ecológicas

Habilidades: rastreo, acecho, conciencia sensorial, reconocimiento de patrones, observación, razonamiento deductivo, paciencia, concentración

Lugar: en el interior o al aire libre

Tiempo: varía de acuerdo a la actividad

L as actividades a continuación pueden incorporarse a diversas clases para que los estudiantes de enseñanza media entren en contacto con el arte y la ciencia del rastreo y el acecho. Éstas son excelentes incorporaciones al repertorio de cualquier educador en excursiones de estudio, retiros o cualquier otra excursión al aire libre. No es necesario estar en la selva para comenzar a rastrear. Sin embargo, algunas de estas actividades requieren la presencia de un área con al menos un mínimo de fauna y flora. Si no tienes acceso a un área privada de cultivo de árboles, trata de dirigirte a un parque cercano o inclusive al patio del colegio. Las áreas urbanas y suburbanas normalmente ofrecen las huellas de mamíferos y aves salvajes ordinarias, así como también las de gatos y perros. Muchas de las actividades tendrán resultados favorables incluso sin huellas de animales, y, de ser necesario, la mayoría de las actividades pueden llevarse a cabo en el interior.

Actividades de rastreo
Para comenzar
Comienza por inspirar a los alumnos a rastrear al contarles historias que has vivido tú o compartiendo las aventuras de alguien más (véase Recursos Recomendados de Rastreo al final del artículo anterior). Luego ve al aire libre para ver que puedes encontrar. Incluso un grupo de huellas de apariencia corriente pueden volverse emocionantes si se realizan las preguntas correctas. Trata de fomentar la curiosidad de los alumnos, en vez de brindarles todas las respuestas (especialmente al comenzar). Hazles preguntas como ser: • ¿Qué animal pudo haber