estudo

Consumismo Infantil

Inicie a aula perguntando a opinião dos alunos sobre o tema. Peça que cada aluno conte sua experiência como consumidor: o que mais gostam de consumir; onde costumam fazer suas compras; por que compram; com que frequência vão às compras;pesquisar o consumismo em outras regiões do País. Avaliação de um produto e de sua propaganda. Escolher um produto e debater com a classe como deve ser seu consumo consciente. Depois, avaliar a propaganda do produto. Como é feita? É confiável ou parece ser enganosa? Que ideias transmite para os consumidores? A partir da discussão, os alunos podem criar uma antipropaganda do produto. Exemplo: se na propaganda original de determinado tênis aparece um atleta correndo na rua, todo sorridente e feliz, na antipropaganda pode ser apresentada uma menina pobre correndo descalça. Para finalizar, cada grupo deve apresentar seu trabalho: um cartaz com uma antipropaganda do produto escolhido. O professor e a classe deverão comentar cada trabalho.

Iremos reunir em sala de aula, todos os produtos que costumam comprar com os pais no supermercado,shoppings,feiras livres. Trata-se de produtos que vão desde uma simples pasta de dentes a roupas de camas e brinquedos que estavam guardados em casa.Sabemos que o consumismo tem relação com personagens de desenhos animados, propagandas.A atividade faz parte do cotidiano da escola e mostra que a preocupação com o consumismo infantil tem crescido entre as instituições de ensino.Um indivíduo é considerado consumidor aos 6 anos. Nesse momento as crianças começam a ser ouvidas na hora de tirar um produto das prateleiras do supermercado. Para cada dez crianças de até 13 anos, sete pedem itens específicos às mães. O poder jovem também se nota na hora de esvaziar o carrinho no caixa. Um quarto do que é registrado foi pedido pela garotada. Nós educamos as crianças e os jovens para que tenham autonomia, opinião, poder de decisão. Pois é, eles aprenderam e decidem o que comprar