Estrat Gias De Leitura

Estratégias de Leitura
Aprender a ler é como aprender andar.
Em cada passo que dá, a criança precisar de se sentir segura e ter perto de si alguém em que confia para a agarrar. Todos nós passámos por esta fase na vida e, enquanto para uns foi fácil, para outros foi um pouco mais difícil.
Como professores, temos de ter presente que cada criança é diferente e não podemos esperar que todas aprendam ao mesmo tempo.
É preciso ser paciente e compreensivo, lutador e, ao mesmo tempo, ser um amigo para aqueles que mais precisam de nós. Consciência do Som
Temos crianças com mais dificuldade em associar sons e letras. Antes que uma criança consiga ler, ela deve entender que cada letra tem um nome e um som associado.
Memorizar o alfabeto não é o suficiente. Os professores devem trabalhar com crianças em pequenos grupos para praticar esta habilidade.
Ajudar com que a criança se lembre qual é som que está associado a cada letra.

Jogos de Correspondência Som/Letra ou
Letra/Som
• usando cartões ou objetos;

v

l

n m

s

Jogo do Bingo do Alfabeto
• para reforçar o reconhecimento das letras

a v e l i no m s a X
Xi

X
Xl m v X u

Xi o X

a
X Xl n X m
X

Fluência
É preciso praticar a leitura de palavras com uma estrutura simples como, por exemplo, C-V-C-V (consoante-vogalconsoante-vogal), como por exemplo, Menino, Dedo, Pano e outras palavras com esta estrutura ou mais simples.
Depois de aprenderem a combinar sons para formar palavras, as crianças começam a ler, frases e pequenos textos em voz alta. Crianças com mais dificuldades de aprendizagem devem começar por ler frases mais curtas e simples para poderem construir fluência. O aluno deve ler em pares ou em grupos.

Usar cartões com cores

ae i ou
Família de sílabas Palavras

mn l vbp t s mamemimomu luva sapo mala nota vila

As cores ajudam os alunos a ver e a lembrar padrões, como o padrão consoante-vogal.

Sublinhar a palavras sílaba-a-sílaba

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Ana lava o tomate
Ajuda a leitura de letras aos pares.