Estragio

Projeto de Extensão em Interface com a Pesquisa

MOPEC — “Múltiplos Olhares: (inter) relações sócio-econômicas e educativas da Pedagogia dos Educadores do Campo” e a formação continuada dos educadores do campo na Região Norte de Mato Grosso

[pic]

NOVEMBRO DE 2010

O projeto de Extensão em Interface com Pesquisa MOPEC- “Múltiplos Olhares: (inter) relações sócio-econômicas e educativas da Pedagogia dos Educadores do Campo” e a formação continuada dos educadores do campo Região norte do Estado de Mato Grosso, tem o intuito de acompanhar as inovações metodológicas a serem construídas na proposição de uma pedagogia de Projetos.

A presente proposta de estudo foi desenvolvida na Escola Municipal Getulio Vargas, a partir das leituras e discussões, entre todas as professoras. Sob a orientação da professora Cleusa Bianchini, dando seqüência ao tema estudado que e A Questão da Educação Indígena na Legislação Brasileira e a Escola Indígena outro tema também discutido foi as Diretrizes Curriculares Nacional para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de Historia e Cultura Afro-Brasileira e Africana. A abertura do encontro se deu a partir da explanação da orientadora Cleusa sobre o encontro em Sinop ministrado pelas orientadoras profªs. Maria Ivonete de Souza, Maria Luiza Troian, Alceu Zóia, Joangela Moura. Nos encontros em grupo discutiu-se sobre “A Questão da Educação Indígena na Legislação Brasileira e a Escola Indígena”, isso nos dois primeiros encontros, pois os povos indígenas desde o primeiro contato com a população não índia, passaram por um processo de desestruturação étnica, como resultado da dominação socioeconômico e cultural que foram impostos pelos países colonizadores. Os conquistadores portugueses e espanhóis impuseram a eles um sistema de homogeneização de suas línguas para uma língua oficial. Durante séculos os índios que sobreviveram perderam suas