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O ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA
ESTRANGEIRA
Alessandra Lima Cedro
Fundação Universidade do Tocantins

RESUMO
Este trabalho é o resultado de uma pesquisa científica realizada na escola José de Souza Machado, em Central-Ba, sobre o ensino da língua espanhola e fundamenta-se,nos quetro pilares da educação e também na tendência sociointeracionista do processo de ensino-aprendizagem.O trabalho está baseado no que foi observado no estágio IV,e discute uma linha filosófica de aprendizagem e sua efetividade, especificando-se no estudo da língua estrangeira.

Palavras Chaves:
Espanhol e Atualidade , Ensino-aprendizagem, Prática Pedagógica.

1-Espanhol e Atualidade

O Ensino de língua espanhola no Brasil é uma prática antiga. Todavia, nos últimos anos, intensificou-se com o acordo de livre-comércio entre os países do
Cone-Sul (MERCOSUL), firmado em 1991, em Assunção. A necessidade de comunicação com os países vizinhos do Brasil exigiu das escolas e institutos de idioma uma ação imediata. Acreditando que aparendizagem de uma língua estrangeira facilita não só a comunicação entre os povos ,mas também a inserção no mercado de trabalho, enfatizamos a língua espanhola como uma nova necessidade mundial e evidenciamos a nossa postura como professores diante dessa situação. Aprender espanhol deixou de ser um luxo intelectual para se tornar praticamente uma emergência. Temos ao longo de toda nossa fronteira um enorme mercado, comercial e cultural. Porém, esse mercado não fala o nosso idioma. Com a exceção de três pequenos enclaves não-hispânicos no extremo norte do continente (a Guiana, o Suriname e a Guiana Francesa), todos os outros países desse mercado falam espanhol. Mais além da América do Sul, temos a América Central e o México, onde também predomina o idioma espanhol. Se quisermos, portanto, interagir devidamente com esse gigantesco mercado, teremos que aprender a língua e cultura dos nossos vizinhos hispano-americanos.É preciso estar atento ao fato de que essas mudanças