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CAPITULO 4: RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA

O Capítulo “Relação Família-Escola” destaca a importância do relacionamento entre essas duas importantes instituições da nossa sociedade como promotoras do desenvolvimento das crianças e, entre elas, de crianças com deficiência intelectual. Descreva, no quadro abaixo, como você, na sua escola, atua nos diversos aspectos levantados, fazendo propostas de melhoria dessa parceria. |1. Por ocasião da matrícula da criança: |Como fazemos hoje |O que poderia ser feito para melhorar? |
|a) Quem conversa com os pais? | Secretaria da escola | Os pais da criança poderiam passar por |
| | |uma entrevista com a professora para se |
| | |conhecerem melhor |
|b) Conversam com pai e mãe juntos? | Raramente |Talvez horários alternativos para tentar |
| | |atender aos pais que reclamam do horário |
| | |por causa do trabalho |
|c) Que tipo de informação é passada para | Horarios, materiais, uniforme, | o processo de inclusão dentro da escola, |
|eles? |atualização de endereços etc. |proposta pedagógica, direitos e deveres. |
|d) Que contratos são estabelecidos | Rotina escolar | Parceria mutua, acessibilidade, possíveis|
|inicialmente com a escola/professor? | |encaminhamentos e capacitações pedagogicas|

|2. Estratégias para contatos posteriores: |Como fazemos hoje