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PRÁTICA DE ESTÁGIO

Diego Pereira Rampinelli
Prof. Carolina Pasa Vianna
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Ciências Biológicas BID 0200 – Estágio II
25/04/14

RESUMO

O estágio de regência nos faz analisar de uma forma panorâmica nossas escolas e nossos alunos a verdadeira realidade da educação de nosso país. Trabalhar em uma turma grande com poucos recursos mostra as dificuldades que um professor tem em sala de aula, com uma estrutura não muito favorável e com poucos materiais. Nos dias de hoje para fazer aulas bem elaboradas e com diferencial precisamos estar ao lado da tecnologia, pois ali temos muitos recursos para ajudar na elaboração de nossas aulas. Sair do tradicional é fundamental e também atrai mais os alunos a prestarem mais atenção nas aulas, por isso aposto no auxilio de matérias tecnológicas como, por exemplo, datas shows que nos proporcionam uma aula diferente e que prende atenção de nossos alunos principalmente dos menores eu alem de escutarem estão vendo o que estamos falando assim facilita no aprendizado da cada um. Contudo, para fortalecer as bases profissionais foi desafiador e instigante trabalhar com ensino fundamental, desenvolvendo as experiências em sala de aula para uma formação contínua e concisa.

Palavras-chave: Educação, Regência, Professor.

1 INTRODUÇÃO

É na escola que aprendemos a viver com as pessoas, quebrar barreiras e superar nossas limitações, para construirmos uma vida social e sabermos conviver com os demais.
Porém, mesmo passando por tantas dificuldades temos que nos aperfeiçoar para poder enxergar que os alunos precisam cada vez mais de uma escola que funcione de forma adequada para que possam aprender de forma saudável.
Durante a prática da regência pode-se notar que o aprendizado torna-se consistente mediante os esforços do professor e dos alunos. Aprender é o processo que necessita de trocas mútuas e de incentivos, motivando que o estagiário possa aprimorar sua