Estagio ensino fundamental

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diversas são as possibilidades para se discutir, avaliar ou propor padrões de qualidade na educação infantil. O que se pode concluir, entretanto, com base na discussão sistematizada neste artigo, é que muito se tem a fazer para que a escola pública de educação infantil – ou a pré-escola, porque dela tratamos com maior ênfase – ofereça melhores condições de atendimento. Há escolas e profissionais muito empenhados, criando alternativas interessantes de trabalho, a despeito da falta de investimento estatal e de toda sorte de dificuldades. Todavia, ainda que o compromisso profissional de cada educadora(or) seja de fundamental importância, é preciso insistir que ganhos qualitativos devem ocorrer de maneira generalizada e, para tanto, as ações – movimentos, reivindicações – devem ter um caráter mais coletivo. Finalmente, vale dizer que o coletivo pode ser entendido como um corpo formado também pela sociedade civil, em especial pelas mães (famílias) das crianças.
A história já mostrou que sua participação é decisiva na conquista de direitos educacionais. Percebi a responsabilidade e dedicação que as professoras dispensam às suas crianças. No geral, percebi que são profissionais qualificados que estão sempre buscando aprimorar seus conhecimentos, sejam através de capacitação, cursos paralelos e mesmo pesquisando para melhorar a sua atuação em sala de aula.
Não é fácil o trabalho do professor, dificuldades existem, é uma batalha árdua
Os professores da instituição se preocupam em estimular a autonomia, a socialização e a cidadania, e articulam as funções de cuidar, educar e brincar com o objetivo de estimular o desenvolvimento motor, social, cognitivo e emocional das crianças através de uma intervenção pedagógica pautada na estimulação e orientação da aprendizagem.
Aprendi muito neste primeiro estagio, principalmente com as professoras e a diretora que me deu um suporte muito bom, me acolheu com carinho e me passou o quanto é